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如何避免“初二成绩下滑”现象,这篇文章真正说到了点子上!

      很多孩子进入初中一时不能适应,尤其是在初二年级,一些学习习惯不好的孩子纷纷出现成绩下滑的现象,针对普遍的“初二现象”,安颖老师对同学们提出以下几点建议。

      培养孩子自觉学习,学会制定计划,执行计划 初中阶段,孩子处于青春期,有些孩子自制力差,管不住自己,在学习上不主动,不自觉。不能做到按时预习,复习,这样的孩子多半缺乏必要的主观能动性。长此以往,与“学霸”的差距越来越大。等不好的学习习惯成了自然,成绩差距也就一目了然,为时晚矣。就是由于同学们都在一个起点的时候,孩子都做不到自觉主动学习,出现了差距,孩子就会出现畏难情绪,光说不练,抱着这样的态度学习,自然也出不了什么效果。 学习要有计划,有主次。在具体实践中,孩子肯定有些内容掌握扎实,掌握的不够好,理解不透彻的部分,遇到这些情况,一定要做计划,有计划的进行查漏补缺。毕竟,初中,尤其是初二下学期开始,难度大的学科越来越多,让孩子养成合理分配时间,有计划地按时间预习复习,避免偏科。

      初中三年时间比想象中过得快,同学们所学的内容是层级递进的,初一各科知识结构浅显易懂,但如果初一没有夯实基础,思维没有适应节奏,到了初二初三就会掉队,跟不上教学进度,尤其是我们熟悉的初二下学期,还要学习物理和初三一年的化学。这么多学科一起学,基础差的孩子学起来会非常吃力。因此,从孩子上初一,就要有计划,有条理,按部就班的走好每一步。 初中生要时刻提醒自己思想不松懈,跟着学校进度步步稳扎稳打不掉队。任何事情一开始做都很难。在实际的教学过程中,发现部分孩子,以为考入中学,考上实验班,就沾沾自喜了。干脆初一放松一下,初二再努力,这就大错特错了!等中考时,有很多实验班的同学还不如普通班同学成绩好,这是真实存在的。 摒弃似懂非懂的坏习惯。上了初中,知识点难度会逐渐加深,如果再用这种浅尝辄止的学习方法,课堂内容不可能完全消化,似懂非懂不能称作马虎。其实就是不会,这是很糟糕的。长期不改,就很难学好,还有的同学甚至认为自己挺聪明,觉得老师讲的都能听懂,只是偶尔马虎,一考试,结果一塌糊涂。 “不懂问老师或同学”有时并不是对的行为。表面上看不会的题当然要问,但要分情况。一道题,一种解题思路或技巧,只有自己亲自挖掘出来,独立思考,才是真正的掌握。向他人请教,只是简单得到了答案,不思考,就不知道如何运用,下次考试有类似的题,很可能还是不会。 

       正是由于上述原因,我才希望家长都能知道一个基本原则:遇到不会的题,首先应该自己想办法解决,思考半个小时,努力想办法解决。这才是真正理解了知识点,对孩子学习最有帮助的。当然独立思考后仍然没有头绪,就需要向他人请教了,这时孩子会更加认真听取别人的思路,自己哪里出了问题,别人的解题思路及解题技巧是如何等等,而不是只把答案抄上就不管了。 让孩子保持积极的心态应对初中生活,学习与考试。这一点非常重要,要给与足够的重视。刚上初中,面对新环境新同学,大家多多少少会遇到一些问题。有些同学自觉课下很努力可成绩仍旧停滞不前,也有些同学会跟其他同学产生小矛盾等等。这些情况必须及时处理,否则会严重影响学习。甚至干脆不好好学了。 不管遇到什么问题,首先要让孩子学会自我调节,自我控制,从自己的角度和更积极的态度去尝试解决问题。有些孩子自尊心过盛,遇到问题怕丢人,不愿意与别人积极沟通。这样做后期遇到同样的问题只会雷越埋越深,总有一天会爆发。要想保护自尊,就直面问题积极解决,提高成绩才是硬道理,有了成绩就会获得认可和尊重。 学习的好坏不由掌握多少知识决定,真正决定学习能力的是学生的思维方式。对知识的简单应用远远不够,还需要进行深层次的抽象归纳演绎。初中阶段我们所学的知识与之前差异非常大,由小学阶段“形象思维”为主,变成了中学阶段“抽象思维”为主。 如果学生思维方式固化,没有准备好,课后不思考,到了初二下半学期就会跟不上进度。还有部分学生学习习惯非常糟糕。不好的习惯造成的后果会在初二下学期彻底显现,有的不会预习复习,有的不会听课,还有的学生试卷发下来后不知到自己哪里没掌握好,错题本也不知道如何利用,这样的同学基础差,不会学习,后期就会越来越跟不上大部队。 初中学习要尽量均衡发展,避免偏科。偏科相当可怕,危害不用多说,很多同学可能没有体会过,一旦偏科,到初三再想补会多么的费时费力且收效甚微,初三每科都在复习,试想你从何处挤时间呢!所以同学们在低年级时,就要时刻提防出现偏科现象,一旦发现立刻查漏补缺! 初中生要培养认真、踏实、严谨的学习习惯,不管是学习方面、思考方面还是生活方面都要严格自律。聪明的学生很多,越是聪明好学,越要注意做好学习计划,以及思维的逻辑缜密,书写的规范等。另外,还要注意经常课后反思,课后有计划地复习的学习习惯。 初三面临中考,压力可想而知,因为初三各种考试越来越多,成绩自然成了最直观的,成绩的起伏不定会让孩子产生不安定感,成绩的不如意会让孩子产生自卑感,有些孩子甚至觉得自己很努力了,考试依然没有看到任何进步的迹象,希望渺茫,这时很可能就会产生自我怀疑的倾向。成为影响初三学习与生活的重要导火索。 对于已经进入初三攻坚阶段的孩子,要多鼓励,少唠叨;学习要保持良好心态,不要制造多余的紧张气氛;端正学习态度,不要刻意过分强调分数;中考定位要合理,期望过高容易破坏孩子自信心。通过制定短期易实现的小目标,激励孩子坚持不懈,努力奋斗,这样孩子在实现目标时能够获得喜悦,进而加深努力取得成功的潜意识,向更高目标迈进。 做好家校沟通是家长的一项重要工作。初三的孩子虽然年龄长、个子高,心智尚不成熟,家长需要从旁协助与引导。因此家长要关注孩子,关心孩子在校的表现,发现问题,及时解决。从哪里了解孩子情况呢?当然老师那里是最一手的资料。 放学回家践行三个优先,首先复习优先。当天老师所讲重点在大脑中回忆一遍,印象模糊的地方,看书,强化一遍记忆。落实计划优先。做了计划不落实等于没做,所以要严格按计划执行。先把课上讲过的重点一一落实,再结合重点去做练习。同时还要注意纠错优先。不仅要找出错误本身,更重要的是明确错误原因:是知识上的漏洞,需要查漏补缺,还是马虎没审清题目?是解题速度慢,还是什么其他原因?明确原因后,尽快调整和改正。 合理分配高效时间,最有精力的时间段做最重要的学习任务。将你重要学习任务的时间和有效的精力联合起来。例如,早晨最清醒,对于绝大多数学生来说,在一天的早晨背单词、读课文都是最佳选择。但是不同的孩子有个体差异,有些孩子早上记忆力和专注力好,晚上才能静下心来思考问题也大有人在。 不需要整齐划一的时间表,视个体情况的差异而定。因而充分了解自身的最佳学习状态与时间安排是非常重要的,找到一天之中的精力巅峰合理利用,提高学习效率,这是高效率学霸的秘诀之一。

      初中英语词汇与固定搭配是学好英语的根基所在,也是一个需要花费很大精力迈过去的门槛。在考试时很多同学发现卷子里太多单词不认识,固有搭配意思是什么也记住不,恐怕考试很难考出好成绩。我把我写的辅导书初中英语自诊断推荐给同学们。在这本书中我把中考英语最常考最核心的五百个单词做了汇总,而且每个单词我都录制了视频,扫单词旁码即可查看我的讲解。视频中我会详细对单词进行特别详细的解析,该单词有多少个意思,有几种典型搭配,以及这个词和哪些词意思相近,容易混淆。 除了核心词汇的汇总外,初中英语自诊断这本书还配有供同学们演练的典型题,通过阅读理解与完形填空来进一步帮同学们巩固词汇,并提高阅读分析和判断能力。同样,每道题都配有我的视频讲解,题目的旁边有二维码。 如果某题同学们做错了,或者对某个答案理解不到位,可轻松扫码看视频讲解,这样就能帮助大家有效诊断出学习问题,并尽快解决掉这些问题。 对比他科目,英语的学习非常依赖积累,记单词也罢,阅读能力、理解能力的提高也好,都是需要日积月累的。学英语中最怕什么?同学们耍小聪明,不懂装懂,有问题不解决。初中英语自诊断这本书非常适合英语薄弱的同学。通过做题来诊断、发现学习问题,并通过配套视频讲解帮您及时解决问题。您的单词都记牢了,词汇量过关了,分析能力也逐渐提高起来了,掌握了很多解题技巧,想考不好都难啊。 科学的学习方法,良好的心态与习惯,高效率的辅导书,这些对提高英语考试分数是很重要的,可这些离开同学们努力付出都是无意义的。安颖老师辅导书初中英语自诊断发售,每道题旁边都有二维码,扫码即可查看视频讲解,学习效率更高,考试分数更高,欢迎公众号安颖英语咨询。不少同学看了我们的很多文章,也赞同我们的看法,可就是不去执行,不想着努力改变自己,不想尽办法提高自己。 学霸考了很高的分数,羡慕没有用。学霸的好方法好习惯只有用起来才能提高自己成绩,否则没有任何意义。


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